書(shū)與家教 愛(ài)與永久
——讀《閱讀與家教》有感
書(shū)，我所愛(ài)；家教，亦我所愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，所以生命——有了永久！
于我而言，愛(ài)是自然而然的情感，一本書(shū)的出現(xiàn)，便是無(wú)數(shù)伏案耕耘的影像，墨香鉛字，如荒漠桃花，在版印間去了緋紅，卻雕刻時(shí)光，將書(shū)者印者的情操之美，躍然而出。敬畏之情，也油然而起。最感性的時(shí)光，莫過(guò)于優(yōu)雅方寸里，一茶相伴，一書(shū)在御，思接書(shū)語(yǔ)，千回百轉(zhuǎn)，伴生命的沙漏，追尋生命律動(dòng)里的愛(ài)念永久。
捧起《閱讀與家教》，紅藍(lán)配的彩字模塊，不至欣賞，也能接受，“存在即合理”，如同寬眼看世界，不是自己認(rèn)為的好才是唯一，萬(wàn)紫千紅總是春，對(duì)色原、色系、色調(diào)的不同詮釋與愛(ài)好，才有了書(shū)家的百花齊放和熱烈的滿園春色吧！靜坐紅塵，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，《前言》帶有圓型彩圖，鳥(niǎo)臥梅枝，青色背景，圖色古樸，圖型時(shí)尚，大概是對(duì)“家教”命題的一種對(duì)襯：恒久遠(yuǎn)的探索，“小鮮肉”的剛需。如此，整圖映襯白底鉛字的簡(jiǎn)潔、直白，加以右頁(yè)底的彩字、圖標(biāo)，感覺(jué)整體也是一個(gè)“蒼儒”與“小鮮肉”的升級(jí)版。想到此，莞爾一嘚瑟，為自我的一翻艮斗和黑色幽默，得意起來(lái)，讀書(shū)之樂(lè)也似漣漪舞江，層波推展。
全書(shū)分九個(gè)部分，以宏觀、到微觀、到主體的邏輯視角，鳥(niǎo)瞰“家教”，理念先行，謀道謀術(shù)，從戰(zhàn)略心態(tài)高度定位：家教也是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，優(yōu)劣成敗也得科學(xué)推進(jìn)。細(xì)剖“孩子的完整成長(zhǎng)”，請(qǐng)出了“父教的優(yōu)勢(shì)”，強(qiáng)調(diào)了“高質(zhì)量的陪伴”，指明了興趣之重。尤其“孩子犯錯(cuò)時(shí)”，列舉事件，針對(duì)“第一反應(yīng)”，堅(jiān)決克制“窩火燃燒”，調(diào)動(dòng)愛(ài)的情感基調(diào)，引導(dǎo)孩子放松情緒，把感受到的愛(ài)，化作勇于承擔(dān)的行動(dòng)，不僅在“錯(cuò)”中扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，更以“錯(cuò)”為機(jī)，良性引導(dǎo)，開(kāi)花結(jié)果，締造孩子為人處世的道德基石和穩(wěn)健心態(tài)，實(shí)現(xiàn)彎道超越和化危為機(jī)的教育效果。讀來(lái)暗自反省，自己對(duì)孩子的以往種種，多有不足！僅就“第一反應(yīng)”，常常是烈焰沖天，遭遇孩子“叛逆期”，常常自我悲苦，卻很少反思“孩子是樹(shù)，家長(zhǎng)是根”，“根”之所致，才有樹(shù)之枝椏啊！當(dāng)家長(zhǎng)都無(wú)法合理地控制情緒時(shí)，又怎么要求孩子更勝一籌呢？
掩卷沉思：這么多年了，看著孩子從襁褓到比肩，萬(wàn)千情緒里，愛(ài)——是內(nèi)心深處源源不斷的清泉，如書(shū)中所言，孩子的存在，就是一個(gè)奇跡，是一份美好。那稚嫩如水的眼神，在這塵囂漸上的俗世，怎能不讓人揪心不已！因?yàn)閻?ài)，便心生緊迫，恨不得把全世界的“鎧甲”，都武裝給他，可那幼小的雙肩，怎能扛得動(dòng)成人世界的重荷？因?yàn)閻?ài)，更心生恐懼，恨不得把所擁有的能量，全都輸送給他，可物極必反，滿杯而溢，無(wú)法承受之重的痛，又豈是“簡(jiǎn)單愛(ài)”——就可以抹殺的？當(dāng)家長(zhǎng)以愛(ài)的名義去“瘋魔”時(shí)，代價(jià)便是越走越遠(yuǎn)、越來(lái)越叛逆，甚至水火難容，滋生怨恨！心緒滾涌，感嘆“孩子”也是獨(dú)立的自然人，尊重他的愛(ài)恨怨念，也是尊重生命的自然成長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)他的健康情趣，才能保證父母之愛(ài)——感動(dòng)彼此，共歲月永久！
再次拿起書(shū)，再次涌起對(duì)筆耕者的敬畏，這美好情感的存在，常常令我甘之若飴，潛意識(shí)激勵(lì)自己：懂愛(ài)的人生，才不辜負(fù)父母賜予的神奇生命，才是生命長(zhǎng)久之途。所以，讀書(shū)、飲茶、思考、敬畏……以怡然自樂(lè)的方式，熱愛(ài)著生活；以熱愛(ài)的方式，蘊(yùn)養(yǎng)著生命！而我最?lèi)?ài)的，莫過(guò)于孩子，他的生命，更應(yīng)該有愛(ài)，不論良好的愛(ài)好，或真摯的情愛(ài)，靠的都是科學(xué)的家教！只有如此，才能讓愛(ài)傳遞與延續(xù)，才能逐漸放手，把一個(gè)有愛(ài)、會(huì)愛(ài)、懂愛(ài)、能愛(ài)的生命——推介給社會(huì)，讓作為生命個(gè)體的孩子，在愛(ài)的理念里，長(zhǎng)成最美的自己，大寫(xiě)最美的人生，給生命留一串堅(jiān)定、美好的步痕，讓生命有一份可以回眸的美——定格永久！
于是，叫來(lái)孩子，捧書(shū)討論。溫暖的春日陽(yáng)光里，那歪著腦袋、眉梢眼角都是笑的調(diào)皮模樣，映得滿世界光亮喜悅，令人由衷歡顏：開(kāi)卷有益！惟愛(ài)永久！
作者單位：機(jī)電分公司（廠）
責(zé)任編輯：周彥榮 編輯：郝 龍
